PBL临床思维学生端软件

PBL临床思维学生端软件规则

多维度的软件评价反馈：持续性对个人小组进行软件评价支持自评互评多维度统计数据及时发现问题反馈督促展现软件评价的“精髓”。

讨论模块：小组自由式讨论语音文字无缝识别转换。

科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考灵活掌握运用知识为终生学习打下基础培养“能力大师”而非“记忆高手”。

编写自我反思并保存查看能力维度分布；

PBL临床思维学生端软件亮点

简单实用的个人主页我的页面设置了教学团队账号与安全还有关于PBL系统栏内容；

编辑修改课程名称资料查看课程资料的时候能点击将这些资料内容修改；

发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病成员集体投票决定疾病排列顺序。

智能化的课程安排：挑选经典案例根据教学需要对课程时间参与人数上课地点轻松安排让时间花在“刀刃”上。

PBL临床思维学生端软件点评

立即结束课程支持点击课程控制页面中的结束课程功能一键结束；

智能化的课程安排：挑选经典案例根据教学需要对课程时间参与人数上课地点轻松安排让时间花在“刀刃”上。

自由式的讨论氛围：课堂还给学生鼓励发散性思考聚合式总结多人思维实时碰撞摆脱“填鸭式”教学。

统计模块：成员表现智能实时记录一目了然展现给老师。

一目了然的课程安排中心这里面清晰展示自己的课程安排和记录还显示课程基本信息；

PBL临床思维学生端软件编辑心得

1、综合同学和自己的意见诊断病人病症；

2、统计模块：成员表现智能实时记录一目了然展现给老师。

3、点击上面的资料并修改编辑选择并使用分组功能划分课堂小组

4、上传播放课堂视频可以在上课的时候自由挑选想要播放的视频并播放；

5、自由式的讨论氛围：课堂还给学生鼓励发散性思考聚合式总结多人思维实时碰撞摆脱“填鸭式”教学。

6、智能化的课程安排：挑选经典案例根据教学需要对课程时间参与人数上课地点轻松安排让时间花在“刀刃”上。

7、支持两种账号注册登录软件登录页面分别提供了企业账号激活个人账号注册两种角色；

PBL临床思维学生端 软件介绍

打开课程中心查看课程安排立即点击课程并进入控制页面

场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容分“幕”式体现剧情。

立即点击软件并等待跳转查看登录页面中的功能

多维度的软件评价反馈软件设置了软件评价反馈系统同时支持对个人小组等进行软件评价；